დღეს ვისაუბრეთ დიფერენცირებაზე, როგორ უნდა ვიმუშაოთ არაქართულენოვან და ნიჭიერ მოსწავლეებთან. ფალსილიტაციის ნიმუშები მოვარგეთ ჩვენს გეგმას. აგრეთვე დამხმარე რესურსებიდან გადმოვწერეთ, დავამუშავეთ დამხმარე მასალა.ავირჩიეთ და ვიმუშავეთ აქტივობებზე მოსწავლეთა დასახმარებლად.
воскресенье, 15 мая 2016 г.
суббота, 14 мая 2016 г.
რეფლექსია
დღეს ვიმუშავეთ მოსწავლეეების ნამუშევრების შეფასებებზე. კოლაბორაციული შეფასებასადა უკუკავშირის მეთოდებზე. ეს დაეხმარება მოსწავლეებს თვითშეფასების დროს.ვისწავლეთ მოსწავლის ნამუშევარზე კომენტარის დადება და წაშლა. აგრეთვე ფაილის ატვირთვა ბლოგზე
воскресенье, 8 мая 2016 г.
დღეს ვიმუშავეთ მოსწავლის ნამუშევარზე, საავტორო უფლებების საქაღალდეში შევიტანეთ თემასთან დაკავშირებული ბმულები, რომ მოიგვეძიებინა საჭირო ინფორმაცია.მივედით დასკვნამდე რომ მოსწავლეებს ინფორმაცია უნდა მივცეთ უფრო მარტივი, ზუსტი, საინტერესო და სახალისო. მოსწავლეებს კონკრეტულად ვაძლევ ვებ-გვერდების და ბმულების სახელწოდებებს, რათა ადვილად მოიპოვენ მათთვის საჭირო ინფორმაცია.
суббота, 16 апреля 2016 г.
მესამე დღე
მოვძებნეთ ჩვენთვის საჭირო სტანდარტები, შევუსაბამეთ ჩვენს პროექტს საჭირო ინდიკატორები. ეს ინდიკატორები ბლუმის ტაქსონომიის და 21-ე საუკუნის მაღალ უნარებს დავუკავშირეთ, რაც დაგვეხმარა ჩვენი პროექტის მიზნების ჩამოყალიბებაში. დავფიქრდით თუ რა სარგებლობას მოუტანს ეს პროექტი ბავშვებს. ვიმუშავეთ მიმართულების მიმცემ კვანძურ კითხვებზე.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)